音读训读的解(jiě)释是什么，音读训读的(de)解释是问什(shén)么是音读？什(shén)么是(shì)训读(dú)？答简(jiǎn)单来(lái)说，每个(gè)汉字一般(bān)都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

　　关(guān)于(yú)音读训读的解释是(shì)什么，音(yīn)读训读(dú)的解释以及音读训读的解释是什么，音读训读的解释和意思，音读(dú)训读(dú)的解释，音(yīn)读训读(dú)对照表，音读和训读是(shì)什么意思等问题，小编(biān)将为你整理以下(xià)知(zhī)识：

音(yīn)读训(xùn)读的解释是什么，音读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读(dú)音，按照这个汉字从中国传入(rù)日本的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉(hàn)字传(chuán)入的时代和来源地的不同，大致可(kě)以分(fēn)为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是，这(zhè)些汉字的发音和现代汉(hàn)语(yǔ)中同(tóng)一(yī)汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是(shì)汉语(yǔ)的固有(yǒu)词汇。

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的(de)词汇多是表达日本固有事(shì)物的(de)固有词(cí)汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发音方式，是使用(yòng)该等汉(hàn)字之日本(běn)固有同义(yì)语汇的读(dú)音。

　　所以(yǐ)训读只(zhǐ)借(jiè)用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中(zhōng)按(àn)照(zhào)日语对汉(hàn)语的译音读出来(lái)，叫音读(dú)同(tóng)一个汉字在日语中可能有不(bù)止一种(zhǒng)读法(fǎ)，是(shì)由于其(qí)在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收(shōu)了(le)当时汉字的(de)发(fā)音(yīn)。

　　每个汉字一般(bān)都会有两种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训(xùn)読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具(jù)有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训読）是(shì)以日语固(gù)有的发音来读出汉字，与该汉(hàn)字本身(shēn)的好耐(nài)字音（吴(wú)音、汉音(yīn)、唐音等）有(yǒu)很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法(fǎ)，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一(yī)般认(rèn)为现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代(dài)以(yǐ)前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本万(wàn)叶假名的标记法(fǎ)存在，充分(fēn)利(lì)用这(zhè)些汉(hàn)字的训读(dú)。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本(běn)的(de)训读）的(de)韩(hán)训。

　　对某些(xiē)的汉(hàn)字，这(zhè)意味着相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固有(yǒu)语(yǔ)”的韩训。

　　现(xiàn)如今(发奋还是发愤读书啊，发奋还是发愤图强jīn)除了在(zài)语言学与语源论等进行讨论以外，日常言(yán)语(yǔ)已经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊(zhāo)”等为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意思(sī)为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩(hán)语(yǔ)类似(shì)于日文的“国训(xùn)”。

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