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说明方法有哪些及作用(yòng)答题格(gé)式，三年级(jí)说明方法有哪些及作用(yòng)

　　1、举例子(zi)：

　　举出实际(jì)事例(lì)来说明事物，使所要说明的事(shì)物具体化，以(yǐ)便读者(zhě)理解，这种说明方法(fǎ)叫举(jǔ)例子。

　　运(yùn)用举事例的说明(míng)方法说(shuō)明事物或事理，一要注意例子的(de)代表性(xìng)，二(èr)要注意(yì)例子的适量性。

　　作用：使文章表达的意思更(gèng)明确(què)，读者更能理解，具体(tǐ)地说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：云(yún)能(néng)预示天气。

　　比如，在某(mǒu)某地区，出现云(yún)就代表将要下(xià)雨。

　　——《看(kàn)云识天气(qì)》（根据大的(de)范围列(liè)举相(xiāng)应的(de)例子）

　　举了(le)具体(tǐ)的(de)例(lì)子，真实具体有(yǒu)力(lì)地说明了……，使文章更具(jù)有说(shuō)服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了(le)使说明(míng)的内容更充(chōng)实具体，更具说服力(lì)，可(kě)以引用一些文献(xiàn)资料、诗词、俗语、名(míng)人名言等(děng)。

　　引(yǐn)用的范围(wéi)很广，可以是(shì)经典著(zhù)作，名家名言(yán)，公式定(dìng)律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说(shuō)服力。

　　体(tǐ)现说明(míng)文语言的(de)准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗(shī)情画意；

　　引(yǐn)用故(gù)事使文章具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉贞说它“制造(zào)奇特(tè)，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以(yǐ)增加文章(zhāng)的说服力）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够简(jiǎn)洁(jié)，有力地说明事物(wù)的……特征，既增强了说服力，又增(zēng)强了趣(qù)味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比(bǐ)较是将两种(zhǒng)类别相(xiāng)同(tóng)或不同(tóng)的事(shì)物、现象加以比较来说(shuō)明事(shì)物特征的说明方法。

　　说明(míng)某些抽(chōu)象的或者是(shì)人们比较陌(mò)生的(de)事物，可以用具体的或者大(dà)家已经熟(shú)悉的事物和它比较，使读者通过比(bǐ)较(jiào)得到(dào)具体而鲜明的印象。

　　事物的特征(zhēng)也往往在比较中显现出(chū)来。

　　在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比(bǐ)”，也可以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比(bǐ)较(jiào)，突出(chū)强调(diào)了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　例句：永(yǒng)定河发水时，来势(shì)很猛，以前(qián)两(liǎng)岸河堤常被(bèi)冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所(suǒ)要说明的事物具体化，还可以(yǐ)采用(yòng)列数字的方法，以便读(dú)者理解(jiě)。

　　需要(yào)注意的是，引用较多的数字，一(yī)定要准确(què)无误，不准确的数字(zì)绝对不能用，即使是估(gū)计(jì)的数(shù)字也要有(yǒu)可(kě)靠的根据(jù)，并力求近似。

　　作用：用列数字(zì)的方法进行说明，既能准确客(kè)观地(dì)反映(yìng)事实情况，又有(yǒu)较强的说服力。

　　更体现了说明文的(de)准确性，准确地(dì)说明了说明(míng)对(duì)象的特(tè)点。

　　例(lì)句：赵州桥非常(cháng)雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中(zhōng)部略窄(zhǎi)，宽(kuān)9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（体(tǐ)现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的特(tè)征，往(wǎng)往从单方面不易说清楚，可以根据(jù)形(xíng)状、性质、成因、功(gōng)用等属(shǔ)性(xìng)的(de)异同，把事物分成若干(gàn)类，然后依(yī)照(zhào)类别逐一(yī)加以(yǐ再续前缘的意思是什么，再续前缘的意思可以形容好朋友吗)说明。

　　这种说(shuō)明方(fāng)法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清(qīng)晰，层(céng)次清晰，一目了然。

　　清晰(xī)地说明了(le)说(shuō)明(míng)对象的(de)特点，使文章更具有说(shuō)服力(lì)。

　　例句：按(àn)屏的建造材(cái)料极其装(zhuāng)饰(shì)的华(huá)丽程度，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹(zhú)屏等，因而(ér)在艺术上(shàng)有雅俗之(zhī)别，同时(shí)也显露(lù)了使(shǐ)用人不同的经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明(míng)白屏(píng)的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似之处(chù)作比较(jiào)，以突出事物(wù)的形状(zhuàng)特点，增强(qiáng)说明的形象性(xìng)和生动性的说(shuō)明方法叫做(zuò)打比(bǐ)方。

　　说明文中(zhōng)的(de)打比方的(de)说(shuō)明方法(fǎ)，同修(xiū)辞格(gé)上的比喻(yù)还有(yǒu)联想是一致(zhì)的。

　　不同的(de)是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明(míng)多用(yòng)明(míng)喻和暗喻，借喻(yù)则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了(le)说明对象的特点，使(shǐ)说明更(gèng)通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使要说明的对象形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为(wèi)了(le)使被(bèi)说(shuō)明对象更形(xíng)象、具体，可以进行(xíng)状貌(mào)摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详(xiáng)细具体地(dì)说明(míng)了……，使被说(shuō)明(míng)对象更(gèng)准确更详尽更生(shēng)动。

　　例句(jù)：这些石刻石(shí)狮(shī)子，有的母子相抱，有的(de)交头接(jiē)耳(ěr)，有(yǒu)的(de)像倾听水声，有的像注(zhù)视行(xíng)人，千(qiān)态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明更具体，更(gèng)形象(xiàng)）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言(yán)、科(kē)学的术语对某一概念的本(běn)质特征作(zuò)规定性的(de)说明(míng)叫(jiào)下(xià)定义。

　　下定义能准确揭(jiē)示事物的(de)本质(zhì)。

　　作用：使人们(men)在阅(yuè)读时(shí)对抽(chōu)象的字词能够更加(jiā)明白、理(lǐ)解。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是一种安排(pái)工作进程(chéng)的(de)数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的(de)本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠释(shì)：

　　从一(yī)个侧(cè)面，在事(shì)物(wù)的(de)某一(yī)个特点做些一般性的解释。

　　作用：使(shǐ)读(dú)者在阅读时对(duì)抽象的字词(cí)能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约(yuē)了石料，减轻了桥(qiáo)身的重量，而且(qiě)在(zài)河水(shuǐ)暴涨(zhǎng)的时候，还可(kě)以(yǐ)增(zēng)加桥洞的(de)过水量，减轻洪(hóng)水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使读者明(míng)白这个(gè)设计的巧妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了(le)把十(shí)分复杂的事(shì)物说清楚，就可以采用(yòng)图表法，来弥补(bǔ)单用文字表达(dá)的缺欠，对某些事物解说更(gèng)直接、了当。

　　作用(yòng)：使人看了一目了(le)然(rán)。

　　条理清晰(xī)，直接地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作(zuò)假(jiǎ)设：

　　作(zuò)假设是用假设的想法表(biǎo)示出将来会出现(xiàn)的情况。