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孙权劝学中的古(gǔ)今异义,劝学(xué)中的(de)古今(jīn)异义词整理
《劝学》中(zhōng)的(de)古(gǔ)今异(yì)义有:1、博学(xué)
古义:广博地(dì)学习,广泛地学习。
今义:知(zhī)识、学识的渊博。
2、参
古(gǔ)义:检(jiǎn)验。
今(jīn)义(yì):加(jiā)入。
3、假(jiǎ)
古义:凭(píng)借,借助。
今义:与“真”相对。
4、金
古义:金(jīn)属(shǔ)制的刀剑。
今义:金子,黄(huáng)金。
5、爪牙
古义:爪子和牙(yá)齿。
今义:坏人(rén)的党(dǎng)羽、帮凶。
6、用心(xīn)
古义:因为用心(xīn)。
今义(yì):读书(shū)用功或对某(mǒu)事(shì)肯动脑(nǎo)筋。
7、绳
古义:墨(mò)线。
今(jīn)义:绳(shéng)子,绳索。
8、跪
古义:腿脚。
今义:跪下。
9、疾
古(gǔ)义(yì):疾劲,强,大(dà),这里(lǐ)指声音宏大。
今(jīn)义:疾病。
10、致
古义:达(dá)到(dào)。
今义:赠送,给予。
11、寄托(tuō)
古义:这里指(zhǐ)藏身(非蛇(shé)鳝之穴无可寄托者)。
今(jīn)义:大致指心(xīn)灵、精神的某种依靠。
荀子《劝学(xué)》原文节选:
君子曰:学不可以(yǐ)已(yǐ)。
青(qīng),取之于蓝而(ér)青于蓝;
冰,水为之而寒(hán)于水(shuǐ)。
木(mù)直(zhí)中(zhōng)绳,鞣(左应为“车(chē)”,原字(zì)已废(fèi)除)以为轮,其曲中(zhōng)规(guī)。
虽有槁(gǎo)暴,不复挺者,鞣(róu)使之然也(yě)。
故木受(shòu)绳则直(zhí),金就砺(lì)则利(lì),君(jūn)子博学而日(rì)参(cān)省(shěng)乎(hū)己,则(zé)知(zhī)明而行无过矣。
译(yì)文(wén):
君子说:学(xué)习是不可以(yǐ)停止的。
靛青是从蓝草里(lǐ)提取的,可是比蓝草的颜色(sè)更深;
冰是水凝结(jié)而成的,却比水还要寒冷。
一块木材(cái)直得合乎墨线,假如用火(huǒ)烤使它弯曲做(zuò)成车轮(lún),它的狐(hú)度就可(kě)以符(fú)合圆规的标准。
即使(shǐ)又被风吹日晒(shài)而干枯了,木材(cái)也(yě)不会再(zài)挺直,是因为经(jīng)过(guò)加工使(shǐ)它成为这样的(de)。
所以(yǐ)木材用墨线量(liàng)过再经辅具加(jiā)工就能取直,刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利(lì),君(jūn)子广博地学(xué)习并且每天检验(yàn)反省自己(jǐ),那么他就会智(zhì)慧明达而且行(xíng)为没有(yǒu)过失了。
选(xuǎn)段赏析:
开篇“君子(zi)曰:学不可(kě)以(yǐ)已。
”这不但是(shì)《劝学》篇的第一(yī)句,也是整个《葡子》著作的(de)第一句(jù)。
荀子认为(wèi)人的本(běn)性是“恶”的,必须用礼义(yì)来矫正,所以他特别重(zhòng)视(shì)学习。
“性恶论”是荀子社会政治思想的出发点,他在著(zhù)作中首先提出学(xué)习(xí)不可以停止(zhǐ),就是(shì)想抓(zhuā)住关嚏,解决根(gēn)本问题。
因为他十分重视这个问题,所以他(tā)把(bǎ)自(zì)己的见解,通(tōng)过“君子”之口提(tí)出来,以示郑重。
开头就提出了中心论点(diǎn),语(yǔ)言简劲,命意深广,因而很自然地(dì)引出了下文的滔滔(tāo)阐述。
以“青,取之于(yú)蓝,而青于蓝;
冰(bīng),水为之,而(ér)寒于水”,来比喻(yù)任何人通过发愤学习,都(dōu)能进步,今日之(zhī)我可以胜过昨日之我,学生也可以超过老(lǎo)师。
这两个比喻(yù),使学习的人受到很(hěn)大的启发和鼓舞。
不过,要能“青(qīng)于(yú)蓝”“寒于水”,决(jué)不是(shì)“今日学,明日辍”所能(néng)办到的,必(bì)须不断(duàn)地(dì)学,也就(jiù)是(shì)说(shuō):“学(xué)不可以已(yǐ)”。
所以,这两个比喻(yù)深(shēn)刻有力地说明了(le)中心论点(diǎn),催人(rén)奋进。
这篇文章各段的条理(lǐ)十(shí)分清楚,基(jī)本上(shàng)是每段阐述(shù)一(yī)个具(jù)体问(wèn)题,而表示第一的词语四字,古代表示第一的词语(ér)且总在(zài)文草的开头(tóu)、结(jié)尾部分作出明(míng)确的交代。
在文草中(zhōng),作者(zhě)有(yǒu)时又采(cǎi)用对比的方法,将两(liǎng)种相反的情况(kuàng)组(zǔ)织在(zài)一起,形成(chéng)鲜(xiān)明对照(zhào),以增强(qiáng)文字的说服力。
例如,在强调学习必须(xū)持(c表示第一的词语四字,古代表示第一的词语hí)之(zhī)以恒、用心(xīn)专一时,他(tā)不但用了(le)一(yī)些(xiē)并(bìng)列的比喻,也(yě)用了好些相反相成的比喻,他(tā)列(liè)举了“骐骥一(yī)跃(yuè),不能十步”和“驽马十驾(jià),功在不舍”;
“锲而(ér)舍之,朽(xiǔ)木不折(zhé)”和“锲而(ér)不(bù)舍(shě),金石可镂”;
以及“无爪牙之利,筋骨之强(qiáng)”的(de)蚯蚓,竟能在地下(xià)来(lái)去自(zì)如,而“六跪而二螯(áo)”的螃蟹,却连一个容身的小(xiǎo)洞也掘不(bù)好。
这(zhè)就(jiù)表明,“积”与“不积”所产生的效果是截然(rán)相反的。
在荀(xún)子哲(zhé)学思想中,“积”字是一(yī)个重要观点。
创作背(bèi)景:
战国时(shí)期,奴隶制(zhì)度进一步崩渍(zì),封建制度逐步(bù)形(xíng)成,历史经历着划(huà)时代的变革。
许(xǔ)多思想家从不同的立场和角(jiǎo)度出发(fā),对当时的社会变(biàn)革发表各自的主张,并(bìng)逐(zhú)渐(jiàn)形成墨家、儒家、道家(jiā)和法家等不同的(de)派别,历(lì)史上(shàng)称(chēng)之为“诸子百家(jiā)”。
诸子(zi)百家纷纷著书立(lì)说,宣传自己的主张(zhāng),批(pī)评别人,出现了“百家争鸣”的局面(miàn)。
葡千是战国(guó)后期懦家的代表人物。
他认为自然界(jiè)的(de)存在不以人(rén)的(de)意志为(wèi)转(zhuǎn)移,但人们(men)可以用(yòng)主观(guān)努力去认识它(tā),顺(shùn)应(yīng)它,运用它。
为了揭(jiē)示(shì)后天学习的重要意义,他创作了《劝(quàn)学(xué)》一文。
作者简介:
荀子(约公元前313年一公元前238年),名况,字卿,华夏(xià)族(汉族),战国末期赵国(guó)人。
著名(míng)思(sī)想家、文学家、政(zhèng)治家,时人尊称“荀卿”。
西汉时(shí)因避汉宣帝刘询讳(huì),因“荀”与“孙”二字古音(yīn)相通,故又称孙卿。
曾三次出任(rèn)齐国稷下学宫(gōng)的祭酒,后为楚兰陵(位于今(jīn)山东兰陵县(xiàn))令。
荀子对橘家(jiā)思想(xiǎng)有所(suǒ)发(fā)展(zhǎn),提倡性恶论,其(qí)学说常被(bèi)后人拿(ná)来跟孟子的“性善说”比较(jiào),荀子对(duì)重新整理懦家典籍也有相当显著(zhù)的贡献。
孙权劝(quàn)学古今异义词有哪(nǎ)些?
《孙权劝学(xué)》古(gǔ)今异(yì)义词:
辞
古(gǔ)义:推脱。
今义:美(měi)好的(de)词语(yǔ)。
治
古(gǔ)义:研究。
今义:治理。
更
古义:重新。
今义:更加(jiā)。
但(dàn)
古义(yì):只(zhǐ)。
今义:转折连接词,但是(shì)。
孤
古义:古时候王侯的自称,我(wǒ)。
今义:独(dú)自,孤独毕搏。
就
古义:从事。
今(jīn)义(yì):就(jiù)。
《孙(sūn)权(quán)劝学》通(tōng)假字:
孤岂欲卿(qīng)治经(jīng)为博士邪:通(tōng)耶,表反问(wèn)语气,相当于“吗”。
卿今当涂掌(zhǎng)事:涂,通(tōng)途。
《孙(sūn)权(quán)劝学(xué)》一词(cí)多义:
当
但当涉(shè)猎(助动(dòng)词(cí),应当)
当涂(tú)掌(zhǎng)事(动词:数冲正)
见
见往事耳(ěr)(了解)
大兄何(hé)见(jiàn)事之晚乎手毕祥(认清)
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了